5 月 11 日下午， 銅綠山礦維修車間會議室里不時(shí)響起掌聲、笑聲和歡呼聲。

    “我們是采管黨支部， 支部由 6 名同志組成，其中 5 名正式黨員，一名預(yù)備黨員。 支部書記是梅剛同志，支委分別是……我們的口號是 ‘從嚴(yán)管黨，采管先行’！ ” 6 名黨員整齊地作了一個用力握拳的動作，顯示他們“從嚴(yán)管黨”的決心，現(xiàn)場掌聲雷動。

    這是干什么呢？

    原來，這是該礦“共享微黨建”培訓(xùn)班的第一堂課。 說起這培訓(xùn)班，話可就長了。

    4 月 16 日起， 該礦黨委負(fù)責(zé)人帶著黨群聯(lián)絡(luò)員們一家家地走訪基層黨組織， 聽取基層黨支部書記的意見和建議。 在調(diào)研中，一些基層黨支部書記表達(dá)了 自 己 是 黨 務(wù) “新 販 子 ”、怕 干 不好辜負(fù)組織信任的惶恐， 也有些書記覺得自己的黨務(wù)知識不夠用， 強(qiáng)烈要求“充電”，請礦黨委對他們進(jìn)行培訓(xùn)。該礦黨委負(fù)責(zé)人當(dāng)即表示：“我們來就是聽大家的意見和建議的。 大家需要什么樣的培訓(xùn)，下‘菜單’，我們照單制作！ ”該礦黨委在兩周的調(diào)研中，全面掌握基層黨組織的需 求 后 ，以 “實(shí) 際 、實(shí)用、實(shí)效”為目的的“共享微黨建”培訓(xùn)班方案“出爐”了。

    開班第一堂課上，沒有熟悉的授課人做 PPT 上面講、 學(xué)員下面作筆記聽的傳統(tǒng)模式， 而是采取分組競賽教學(xué)，46 名學(xué)員分組成立 6 個臨時(shí)黨支部。各組在商討出支部名稱、 支委組成后，各臨時(shí)黨支部紛紛成立，并踴躍舉手上臺展示。 由采礦車間和退管黨總支黨務(wù)人員組成的“采管黨支部”一亮相，即獲得全場最熱烈的掌聲。

    “請各黨支部圍繞 ‘支部納新’‘班組績效工資的分配’這兩個議題召開支委會，并將會議過程記錄下來。”主講老師張紅、 周志剛給各支部出了第一個題。

    15 分鐘的討論時(shí)間，各支部支委圍繞這兩個議題進(jìn)行討論。 各支委迅速進(jìn)入角色， 對兩個議題發(fā)表自己的看法，并作記錄。 “支委會要形成決議的，快把決議補(bǔ)充上去！ ”“支委要表態(tài)，對績效工資分配方案什么意見？ ”“表述不對，某某還不是黨員，不能叫‘納新黨員！ ’”……學(xué)員們議得很仔細(xì)，也有吃不準(zhǔn)流程的，翻看手邊上的《 C0 版黨建質(zhì)量管理體系文件》，避免流程不規(guī)范。 完成記錄后，簽字、拍照，上傳到 QQ 群。

    “時(shí)間到！ ”隨著工作人員的提示，各支部按提交記錄照片的順序上臺解讀此次支委會流程。 “采管黨支部在納新這個議題上的討論及記錄無問題，但在績效工資分配這一項(xiàng)上存在不足。 支部書記應(yīng)該先把分配方案拿出來給支委討論，共同商議再表決，而不是一開始你就表態(tài)、各個支委挨個表態(tài)，這就失去了召開支委會的意義。 ”張紅提出意見，周志剛進(jìn)行了補(bǔ)充：“兩個議題要一事一議，不能混記。 這是大家最容易犯的錯誤。”臺下的學(xué)員聽得非常認(rèn)真，不時(shí)圈圈點(diǎn)點(diǎn)。 到選礦先鋒黨支部的柯希云上臺展示時(shí)，各學(xué)員對支委會的流程已經(jīng)很熟悉了。 他一上臺就流水般給自己支部的記錄 “挑刺”：“支委會要由支部書記率先發(fā)言； 在納新這個議題上，不能作出‘同意接收’的決議，應(yīng)為‘推薦某某同志在支部黨員大會上進(jìn)行投票表決’……”等柯希云闡述完畢，張紅給予充分肯定：“這位同志把記錄流程上不足之處自己找出來了，我滿滿的成就感！ ”

    后面的兩個支部也是以自己找不足的方式進(jìn)行展示，讓授課人張紅很振奮：“各支部連續(xù)發(fā)言，已經(jīng)清楚了自己的不足，意識到問題出在哪里，形成了‘支委會怎么開’的概念，課上到位了！”大家給自己鼓掌，鼓得很帶勁兒。 老政工、采礦車間黨總支負(fù)責(zé)人柯志鵬又補(bǔ)充了 6 個細(xì)節(jié)，學(xué)員們深感“學(xué)問大，還需要不斷實(shí)踐總結(jié)”。

    后面的 “接收沈衍同志為預(yù)備黨員”的支部黨員大會議題，各臨時(shí)黨支部同樣模擬召開了一次。 實(shí)戰(zhàn) + 點(diǎn)評，幫助他們迅速發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并找到改進(jìn)方法。 對表現(xiàn)出色的臨時(shí)支部和學(xué)員都給予了加分，讓各臨時(shí)支部的競爭更加激烈。 四期培訓(xùn)，究竟哪個臨時(shí)黨支部、哪位學(xué)員笑到最后？ 我們拭目以待！

（文 / 圖 梅曉艷）

    5 月 11 日下午， 銅綠山礦維修車間會議室里不時(shí)響起掌聲、笑聲和歡呼聲。

    “我們是采管黨支部， 支部由 6 名同志組成，其中 5 名正式黨員，一名預(yù)備黨員。 支部書記是梅剛同志，支委分別是……我們的口號是 ‘從嚴(yán)管黨，采管先行’！ ” 6 名黨員整齊地作了一個用力握拳的動作，顯示他們“從嚴(yán)管黨”的決心，現(xiàn)場掌聲雷動。

    這是干什么呢？

    原來，這是該礦“共享微黨建”培訓(xùn)班的第一堂課。 說起這培訓(xùn)班，話可就長了。

    4 月 16 日起， 該礦黨委負(fù)責(zé)人帶著黨群聯(lián)絡(luò)員們一家家地走訪基層黨組織， 聽取基層黨支部書記的意見和建議。 在調(diào)研中，一些基層黨支部書記表達(dá)了 自 己 是 黨 務(wù) “新 販 子 ”、怕 干 不好辜負(fù)組織信任的惶恐， 也有些書記覺得自己的黨務(wù)知識不夠用， 強(qiáng)烈要求“充電”，請礦黨委對他們進(jìn)行培訓(xùn)。該礦黨委負(fù)責(zé)人當(dāng)即表示：“我們來就是聽大家的意見和建議的。 大家需要什么樣的培訓(xùn)，下‘菜單’，我們照單制作！ ”該礦黨委在兩周的調(diào)研中，全面掌握基層黨組織的需 求 后 ，以 “實(shí) 際 、實(shí)用、實(shí)效”為目的的“共享微黨建”培訓(xùn)班方案“出爐”了。

    開班第一堂課上，沒有熟悉的授課人做 PPT 上面講、 學(xué)員下面作筆記聽的傳統(tǒng)模式， 而是采取分組競賽教學(xué)，46 名學(xué)員分組成立 6 個臨時(shí)黨支部。各組在商討出支部名稱、 支委組成后，各臨時(shí)黨支部紛紛成立，并踴躍舉手上臺展示。 由采礦車間和退管黨總支黨務(wù)人員組成的“采管黨支部”一亮相，即獲得全場最熱烈的掌聲。

    “請各黨支部圍繞 ‘支部納新’‘班組績效工資的分配’這兩個議題召開支委會，并將會議過程記錄下來。”主講老師張紅、 周志剛給各支部出了第一個題。

    15 分鐘的討論時(shí)間，各支部支委圍繞這兩個議題進(jìn)行討論。 各支委迅速進(jìn)入角色， 對兩個議題發(fā)表自己的看法，并作記錄。 “支委會要形成決議的，快把決議補(bǔ)充上去！ ”“支委要表態(tài)，對績效工資分配方案什么意見？ ”“表述不對，某某還不是黨員，不能叫‘納新黨員！ ’”……學(xué)員們議得很仔細(xì)，也有吃不準(zhǔn)流程的，翻看手邊上的《 C0 版黨建質(zhì)量管理體系文件》，避免流程不規(guī)范。 完成記錄后，簽字、拍照，上傳到 QQ 群。

    “時(shí)間到！ ”隨著工作人員的提示，各支部按提交記錄照片的順序上臺解讀此次支委會流程。 “采管黨支部在納新這個議題上的討論及記錄無問題，但在績效工資分配這一項(xiàng)上存在不足。 支部書記應(yīng)該先把分配方案拿出來給支委討論，共同商議再表決，而不是一開始你就表態(tài)、各個支委挨個表態(tài)，這就失去了召開支委會的意義。 ”張紅提出意見，周志剛進(jìn)行了補(bǔ)充：“兩個議題要一事一議，不能混記。 這是大家最容易犯的錯誤。”臺下的學(xué)員聽得非常認(rèn)真，不時(shí)圈圈點(diǎn)點(diǎn)。 到選礦先鋒黨支部的柯希云上臺展示時(shí)，各學(xué)員對支委會的流程已經(jīng)很熟悉了。 他一上臺就流水般給自己支部的記錄 “挑刺”：“支委會要由支部書記率先發(fā)言； 在納新這個議題上，不能作出‘同意接收’的決議，應(yīng)為‘推薦某某同志在支部黨員大會上進(jìn)行投票表決’……”等柯希云闡述完畢，張紅給予充分肯定：“這位同志把記錄流程上不足之處自己找出來了，我滿滿的成就感！ ”

    后面的兩個支部也是以自己找不足的方式進(jìn)行展示，讓授課人張紅很振奮：“各支部連續(xù)發(fā)言，已經(jīng)清楚了自己的不足，意識到問題出在哪里，形成了‘支委會怎么開’的概念，課上到位了！”大家給自己鼓掌，鼓得很帶勁兒。 老政工、采礦車間黨總支負(fù)責(zé)人柯志鵬又補(bǔ)充了 6 個細(xì)節(jié)，學(xué)員們深感“學(xué)問大，還需要不斷實(shí)踐總結(jié)”。

    后面的 “接收沈衍同志為預(yù)備黨員”的支部黨員大會議題，各臨時(shí)黨支部同樣模擬召開了一次。 實(shí)戰(zhàn) + 點(diǎn)評，幫助他們迅速發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并找到改進(jìn)方法。 對表現(xiàn)出色的臨時(shí)支部和學(xué)員都給予了加分，讓各臨時(shí)支部的競爭更加激烈。 四期培訓(xùn)，究竟哪個臨時(shí)黨支部、哪位學(xué)員笑到最后？ 我們拭目以待！

（文 / 圖 梅曉艷）